关于刘晓艳老师的课程质量/英文水平，知乎上已经有充分讨论，但大多集中在“语言地道性”方面。 @英语讲师陈翠珊 曾经专门写过一篇回答，讨论了刘晓艳老师教材中诸多不符合英文用语习惯的地方，本回答下匿名用户的回答，主要关注的也是“语言是否地道”。
而很多考研学生本身英语水平不佳，并不关心语言地道性问题，他们觉得只要语法正确就可以了。因此，关于刘老师出版的书籍和课程中语言是否地道，以及刘老师的英语发音，本回答并不准备讨论。
本回答仅讨论刘老师在书籍/课程中语法模块中的一些真正语法/词汇问题。
最终希望通过这些问题探讨，解答一个最终问题：刘老师的英文水平究竟如何？
探讨内容或有错误，欢迎各位指正。
图片较多，我们看图说话。
探讨：既然前面讲解指出，一句话中动词有且只能有一个，那么这个例句里，为什么出现了clapped和left两个动词呢？窃以为这句话的正确写法应该是：He clapped me on the shoulder, and, saying nothing, left. 用and把claped和left两个谓语动词连接起来，通过谓语动词的扩展，实现简单句到复杂句的转变。
探讨：seem这个词颇具模糊性，如果这个词后面直接跟名词，那么构成主系表结构，主语部分和表语应该有对应关系。比如：He seems a bad man. 主语是he，表语是a bad man，两者之间是有对应关系的。而如果用There seems 这个特殊构造，由于缺乏主语，seems strong evidence就成了无源之水。窃以为这句话应该是There be结构的变形：There seems to be strong evidence ......只有这样，才是符合语法规则的表达。
为什么下面一句话没问题呢？因为下面一句话可以理解为xxx exists there，是符合英文语法规范的，这里的there可以类比副词。
探讨：提问的时候用的是一般现在时，为什么回答用一般过去时？如果是两个人对着一副画聊天，正常回答应该是It is me. 当然不排除有一些特殊场景，或者回答者想要通过was表达一些特殊的意思，但既然是针对初级入门的学生，似乎不应该写得这么“深奥”吧。
探讨：as to这个短语的意思是with regarding to/regading/about，用在这里意思并不正确。中文的“关于xxx的话题”实际上就是“xxx这个话题”，直接用the subject of xxx即可。当然，这个地方可以商榷，或许可以不归类为“严格的语法错误”。
但后面的the public concern，窃以为此处定冠词the的用法错了，应该用a。
探讨：“想象”怎么会是imaging呢？不论是不是笔误，在教材上都不应该出现。imagining是想象，imaging是image的分词结构，意思是“form a mental picture or idea of”，想象中的东西是现实里不存在的，比如: It is possible for us to image a society in which no one committed crime.
这是印在教材上的，白纸黑字。当然，或许有些同学说，刘老师就是想用image这个高级词汇，所以为了谨慎一些，我搜了一下：
可以看出，B站同学整理的听课笔记中，确认是imagining，而不是imaging。可以确定书上这个地方是单词拼写错了。
探讨：这里涉及多个形容词的顺序，窃以为正确表达应该是conventional Chinese virtue。中学语法都会强调形容词顺序，这算是基本语法点。当然，这个conventional表达也并不地道，在此不再详述。
探讨：这句话似乎在“语法错误”和“用语习惯”之间游走，我也说不太准确。和前面说的there seems是同样的问题，都是由于简单的替换导致的问题。不同之处是前面的there seems确定无疑是语法错误，这里似乎还有商榷空间。There appears英文中一般表达的是“出现”的意思，比如：There appeared a big boat in the fog. 照此来看，生硬用appears替换is，导致这个英文表达的意思是错的。
这个究竟算不算语法错误，我也说不准了，大家可以自行判断。
刘老师在上课前，包括上课过程中，多次告诉学生，这些语法例句都需要背诵下来。这个观点我是赞同的，学习语法要背诵例句。但例句质量究竟如何呢？我们继续往下看。
探讨：其实我想说的是，弹幕里学生的句子，写得不要太好。而刘老师的这句话错误在于，直接把putting on his jacket放在了he的后面，没加逗号，这就错了。
He, putting on his jacket, locking the door, left home.
加了逗号，putting和locking都可以理解为状语，不加逗号，he putting on就是独立主格构造。而独立主格构造的主语，又兼任整句话的主语，窃以为这是不妥的。
探讨：中国西南，应该是China's Southwest，或者Southwest China，而不是Chinese Southwest。窃以为教考研的英语老师，至少要能区分什么时候用China's，什么时候用Chinese，这应该是英语老师的基本功。
森林，forest，到底是单数还是复数？熊猫的居住地，仅限于一片森林吗？如果这样，那应该用a forest；如果是多片森林，那应该是forests。对于考研的学生来说，这有点难。但对于考研老师，不应如此疏忽。
探讨：Chinese 1/5 land是中国1/5的土地？正确表达应该是1/5 of the land in China，或者用China's 1/5 land。关于China's和Chinese的问题，这是第二次出现。这也是考研的考点之一。
探讨：英文句子首字母应该大写。如果是作文，这个地方就是扣分点。
探讨：proves to是什么意思？seems to do meaningful things是什么意思？这两句话和前面的there appears/seems一样，都是生硬替换，导致英文搭配错误，因此英文意思完全不通。英文是非常讲究搭配的语言，两个单词意思/词性类似，不代表可以直接替换。
探讨：on the contrary可以直接替换but吗？显然不可以。这个词组，用语表达后面的情况和前面恰好相反。比如： There was no malice in her; on the contrary, she was very kind. 她没有恶意；恰好相反，她很善良。
考场上，这样的句子写出来，妥妥的扣分。
再次声明，本回答并不评价刘晓艳老师的课程效果。有很多同学听刘老师的课程很有收获，对此我也是100%相信的，因为刘老师的确课程优点颇多，对于英语零基础的小白可以算是很友好了。
本回答仅试图通过以上分析指出，即便不考虑英文表达的地道性，刘老师的教材、课程中仍存在大量明显的语法、词汇用法错误，还有一些拼写、大小写这些不够严谨的地方。
分析至此，相信大家对刘晓艳老师的英文水平，已有自己的判断。我的个人判断并不重要，因此不再给出。
而更重要是，对于这些问题，刘老师尚未正面回应过，本提问下也有其他英专生就一些用语表达的地道性给刘老师留言，似乎尚未收到回应：
我始终相信教学相长，理性讨论。学生有权知道老师的水平，老师也应该有义务对学生的疑问予以解答，只有这样，才能让更多学生受益，避免考研圈沦为娱乐圈/饭圈一样的地方，避免大家对考研名师“谈虎色变”。
