我是一名教Scratch编程的老师，学生都是小学生，他们的思维比较开阔同时也比较调皮。下面分享一下我的经验供题主参考吧。
首先从自我介绍开始，因为学生是小学生，自我介绍不要太古板，也不要太深刻，一些中学生才能懂的大道理完全没必要现在来说，说了他们可能更不懂。
这里有几种不同方式/风格的自我介绍，题主可以根据自身情况来选择。
告诉学生自己名字，挨个和学生握手，说他/她自己的名字。这样挨个下来，小朋友们也许会感到好玩，而变得喜欢你这位老师，愿意上你的课。这个方式需要肢体接触，如果介意的话可以采用其它方式。但这个方式是最直接最具亲和力的自我介绍，也会让学生印象深刻。
不喜欢和学生发生肢体接触可以采用语言式自我介绍，下面提供几种语言式自我介绍的方法。
1、解析名字
有特色地介绍自己的名字，让学生一听就能记住。可以告诉学生父母在取名时的期望，尽量通俗易懂；也可以解释名字里的典故；或者利用学生们喜欢的明星或卡通人物的名字，说说自己名字与其的关联和相似之处。这些方法都能让学生们在最短时间内记住你。
比如：
大家好，我叫李德华，知道刘德华，您就知道我了~
当然也可以跟地名关联、跟成语关联、跟电影/电视剧关联、跟谐音关系等等，只要是大家熟知的事物，都可以关联。又如：大家好，我叫尚寨，可不是山寨哦~
2、关键词
利用关键词的方式来自我介绍也能让学生快速的记住你，而且更准确深入的了解你。可以先提炼几个自己的关键词，写在黑板上，然后自我介绍的时候分别解释这些关键词的意思和来源。
比如：
黑板上这几个词就是老师的关键词，下面我将从这几个词来进行自我介绍。首先“XXX“是因为……
3、讲故事
可以结合自己的关键词来讲故事，故事要有细节，加入人物的动作、表情、语言、效果会更好。
自我介绍完毕之后可以玩几个破冰游戏活跃气氛，这样也能增加师生之间的互动，增进感情。下面提供几个破冰小游戏，比较适合小学课堂互动。这些游戏也可以在以后学生上课出现疲劳的时候玩一下，让学生放松、消除疲劳。
1.西蒙说Simon-Says
玩法：老师选择一人来做"西蒙"，说指令，其他人跟着做。
内容：身体部位，动作。
2.小心炸弹OH！NO！
玩法：将卡片翻过来，每读对一词获得卡片，读错放回去。翻到炸弹时，所有卡片放回去，打乱顺序重新开始。炸弹可根据卡片数量设置多个。
内容：词语学习。
3.我有......谁有？I have...Who has？
玩法：老师准备好卡片。可以是字母系列，比如“我有Y，谁有U？“，有U的人就回答“我有U，谁有B“，依次进行。还可以准备其他系列，如动物系列，"我有蜜蜂，谁有鳄鱼"。有鳄鱼的人回答："我有鳄鱼，谁有章鱼？"依次进行。等等，根据教学内容制作卡片
内容：词汇，数学速算（对乘法口诀很有帮助，如我有xx，谁有5x7？）。题主可以在卡片上写歌名等等。
3.我有......谁有？I have...Who has？
玩法：老师准备好卡片。可以是字母系列，比如“我有Y，谁有U？“，有U的人就回答“我有U，谁有B“，依次进行。还可以准备其他系列，如动物系列，"我有蜜蜂，谁有鳄鱼"。有鳄鱼的人回答："我有鳄鱼，谁有章鱼？"依次进行。等等，根据教学内容制作卡片
内容：词汇，数学速算（对乘法口诀很有帮助，如我有xx，谁有5x7？）。题主可以在卡片上写歌名等等。
第一堂课可以给学生留一个课后作业——制作自我介绍卡片。可以让学生自己制作一个有特色的自我介绍卡片，写上自己的姓名、爱好、特长等等。这样也可以让老师更全面的了解学生，迅速记住学生的名字。
希望以上方法对题主有帮助，码字不易，点个赞吧～
