我觉得解题的本质是与命题人的一次交流。
首先我个人将所有题目分为两类
常规类和困难类
常规类的典型代表就是高考中的大部分非压轴题，也就是我们平时练习时遇到最多的题目。这类题目对于基础扎实的学生难度不是太大。可以说这类题目是绝大多数人认真+仔细可以解决的。
困难类的典型代表就是学科竞赛中题目和高考中的小部分压轴题。这类题目的解法较少，条件提示不明显，想到就能解，想不到就解不出。前一阵子国际数学奥林匹克竞赛中国队倒在一道几何题上，只有一人解出，就是因为竞赛类题目没有固定章法可循，主要靠做题者自己的思维，有时状态不好解不出就很正常。
为什么说解题是与命题人的一次交流呢。因为你要明白，老师出题不是为了让你做不出来然后嘲笑你，他是希望你做出来的，但是他把题目出的太直白送分那也没意思。这就跟讲话一样，老师要指导你做事，又要看看你的能力，就不能把话说的太直白，没见过哪个老师因为让你帮他递支粉笔觉得你很有能力吧。得像菩提祖师那样，在孙悟空脑袋上敲三下，有能力的学生这不就马上知道半夜三更有福利了嘛。
解题也是一个道理，老师通过一定的流程（详见下文）出好题目，题目给到考生就是在与考生交流，那条件就是老师说的话，你能听出来老师说这话是什么意思，你离答案也就不远了。常规类题目就是老师说某某某，一会帮我倒杯水，拿个快递再接下我儿子。那你到底是先倒水呢，还是先拿快递呢，还是先去幼儿园门口等着他儿子呢？没准你忘了倒水，但是快递拿来了，儿子接来了，老师会发大脾气吗？要是倒过来，你给人水倒好了快递拿了，儿子没接着，人家不吃了你？
困难类题目就是老师坐在哪里跟你眯着眼笑，不说话也不动，但是你得知道其实老师是想喝杯西湖龙井还是想吃个七分熟的T骨牛排。这才难。
你听出了老师话里的意思，你也把该办的事情办了，解题也算完成了一半。为什么这才一半呢？因为你还需要呈现答案。老师让你倒杯水，你水是给人家倒好了，但是桌子也一塌糊涂，老师能给你几分？老师让你接儿子，你把人儿子接来了还给他买了根棒棒糖，哄得孩子可开心，老师又是什么心情？
这是一样的道理，呈现答案时你把核心公式写的明明白白，推理时“由。。可得”“故而”这样的衔接语都写好，写作文的时候把字写的端正干净，老师觉得你是有礼貌的孩子，分数怎么也比乱七八糟一大堆的要好。
以上就是大概的想法，说的比较通俗，下面补充一下出题和解题的一般流程
首先我们来看一下题目的诞生过程
1.出题人拿到要考的知识点。如公式，定理，语法，语言文学储备；概括能力，排除干扰信息能力，速读能力，运算能力；
2.根据知识点构建一个情景。
3.利用情景添加别的考点。这是决定常规类考题难度的关键，添加的相关小考点越多，考生需要处理的信息就越多，也就越容易犯错。
4.最后是给出条件并决定条件导向性的强弱。这是决定困难类考题难度的关键。条件导向性的强弱就是
引导考生利用条件推出阶段性结论的难易程度。
比如
一道物理题目说的是用外力拉小物块加速移动这样一个过程。（情景）
求外力F的大小。
已知条件是时间t和路程s
那么由s=1/2a t ^2 就可以解出a的大小
这里a 就是一个阶段性结论
下面有几种情况
一.题目直接告知物块质量M，且地面光滑无摩擦，且小物块无初速度。
显然由核心公式是F=Ma直接得到答案
二.题目给出一个天平称量物块的图片，要求由刻度读出M；地面有摩擦，摩擦系数为u；小物块有初速度v
我们看到，核心公式仍旧是F=Ma ,但是得到M这个阶段性结论的难度一下增加，得到a这个阶段性结论的公式因为有了初速度和摩擦力而发生改变。二相比一多出的条件就是第三点所说的【其它考点】，增加了难度。
三.题目给出天平称量物块的图片，并告知物块砝码位置放反；地面有摩擦，摩擦系数为u；告知物块带电，并会进入电场；给出一张v-t图像
一下子多了好多条件，好多问题要处理，错误也就随之而来。要得到正确的阶段性结论都不容易。但是条件的导向性仍旧非常清晰（大家都知道哪个条件用来干嘛的），所以这样的题目就是常规类题目里的较难题。
然后说到困难类题目，那常常就是导向性非常弱，取得的阶段性结论也常常不能确定是否有用，所以需要依赖考生自己的思维来解题。这就不举例啦。
结合例子咱再复习一遍哈
题目诞生过程
1.出题人拿到要考的知识点。
2.根据知识点构建一个情景。
3.利用情景添加别的考点。
4.最后是给出条件并决定条件导向性的强弱。
但其实， 题目的诞生，还有最重要的过程0，那就是 命题人明确考试定位
这一点非常非常重要，比如高考，你不能够太难，全省没几个学生能做的题目多了，一般好的学生和差生就拉不开差距。反之亦然。比如公务员考试，有几个题目就是要为难你的，就是要大部分人做不出来，这样才能区分顶尖和一般优秀。再比如大学期末考试，要是老师菩萨心肠，就不会太为难你，稍微看点书知道点基础就能及格。
所以考前你自己要明白，这场考试的性质是什么。这样你可以在考前大概预知会碰到的题目，有个心理准备就不会乱了阵脚。
好，有了大方针然后说解题。我们解题时一般是将上面这个过程倒过来，即
1.根据题给条件的导向推出一定的阶段性结论
2.整合各个阶段性结论解决一系列问题
3.得出最终答案
主考知识点一般出现在第2或第3个阶段
一般人完成上面的三个步骤都是自然动作，但是完成的质量，熟练度以及指导思维就是区分的地方。这个涉及到解题的方法和要点太多了，什么细心，逆反思路，关键词等等，难以展开请见谅。
综上我个人认为解题也是要考验一个人综合能力的，如果你能够以一种与人交流的心态去解题，不仅会更有趣也更高效。
以上均为个人经验，希望能够帮到你。
