兴趣是最好的老师，孩子只要有了学习的兴趣，自然就有了学习的主动性和积极性。
所以，问题的关键是如何培养孩子学习的兴趣。
虽然孩子天生好奇心强，有着对未知事物探索的强烈欲望。
但是，当孩子进入学校后，一切都变了。学校教育的特点决定了无法保护每一个孩子的好奇心和求知欲。
如果你是家长，你是要求孩子争取好成绩而扼杀其学习兴趣，还是保护孩子的求知欲而不关注学习成绩呢？
相信大多数家长会选择后者，这就是问题的所在。
当然，如果能做到成绩和兴趣兼顾，那很大概率也就是学霸了。
1、保护并引导孩子的兴趣爱好
孩子喜欢踢足球，喜欢玩机器人，喜欢玩摄影，喜欢看课外书。不知为何在很多家长看来，这是“不务正业”的表现。以孩子应该“以学习为主”而对孩子真正的兴趣进行打压。
其实大可不必，学生阶段除了学习，还有很多兴趣爱好可以培养。
如果父母能够创造条件发展孩子的兴趣爱好，倾听、关注孩子的感受，了解相关知识以便和孩子有更多的话题，不仅有利于建立和谐福亲子关系，更能帮助孩子树立远大的目标梦想。
孩子在追求个人兴趣爱好的过程中，会表现出超强的内驱力和意志力。
如果将这种内驱力和意志力迁移到学习中，孩子学习的积极性和主动性想不提高都难。
所以，完全没有必要阻拦孩子追求自己的兴趣爱好，而是要平衡好学习和兴趣爱好之间的关系，可以做到学习和兴趣爱好两不误。
2、游戏化策略
教孩子1+1=2，相信大多数家长会采取类似以下的方法：爸爸给你一个苹果，妈妈给你一个苹果，你会有几个苹果。
而当孩子长大后，好像都会忘记还有这么好的学习方法。
能够在生活中找到游戏乐趣的人，才是真的牛人。
能够在玩乐中学习的孩子，大概率也会是学霸。
3、从易到难，循序渐进，找到孩子的“学习区”
人在自我发展的过程中，对外界的认知分为三个区。
舒适区：能力范围内的事情，简单轻松，但是即使重复100遍也不会有明显的进步。
恐慌区：超出能力范围内的事情，给人以无力感、挫败感，即使再努力也学不会。
学习区：有一定难度，但是可以通过努力学习来完成。虽然很辛苦，但是能带来挑战和成就感。
如果长期停留在舒适区，则会出现看似努力，实则难以进步的现象；而长期涉足恐慌区，则易产生挫败感，厌学，自暴自弃，也不利于孩子的学习。
最好的状态就是跳出舒适区，远离恐慌区，不断地找到自己的学习区。
将自己的学习区转变为舒适区，并不断开拓将自己的恐慌区转化为学习区。
这就要求在学习过程中遵循由易到难，循序渐进的原则，长期循环，不断进步。
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