北外专英的本科生教学是老师和学生之间双向互动造成的悲剧，顺便还从侧面反映了北外行政管理的错乱。
这话怎么说呢，北外的同学估计都经历过那么一段时期——周围所有的人都在骂专英的课太水。如果高中来自某些英语教学质量较高的学校，更会时不时发出“这还不如高三呢”这样的感慨。
从学生的角度来看，除了英语学院的学生，别的院系的同学第一次接触专英都是大一的英语必修课。少部分小语种高起的同学除外，绝大部分同学都接受了十年以上的英语教育。能考上北外，英语基本上都还是过关的。面对繁重的专业课学习任务，英语课自然就成了“鸡肋”。很功利地说，虽然讲的知识点大家并不都一定会，但是上课不听课，肯定也不至于挂科。绝大部分人，自然都是更关注眼前的快乐的，于是就开始水过一节又一节英语必修课，最后期末拿个不尴不尬的分数。
从老师的角度来看，专英学院的老师大多知道学生们的心态。学生糊弄老师，那么在教学上没有太大压力的老师们自然也只要“做完规定动作”也就可以了。当然不乏苏魔王这种极其负责的老师。可是苏魔王真的被学生们理解吗？更多人估计只会视苏乐舟等一干还算负责的老师为拉低GPA、平添负担的混蛋。英语大家都会嘛，你非要逼我学干嘛？再加上英语必修课本来就只是帮助大家“keep up with English”罢了，谁都不会当回事。
至于非语言专业，对专英恐怕怨念更多：我的专业课已经折磨死我了，还要一门英语课来折磨我，更可怕的是这门英语课我大部分知识点都会（其实只不过是自己大部分常用单词都看得懂而已），却还一堆要求，还TM是专业课。
这能不能怪在学生头上呢？我觉得恐怕有一部分，但不完全：因为除了少部分老师，绝大部分专用英语学院的课真的挺无聊的。北外这么一个老牌外国语学校，却如此不重视英语教学，真的是该集体去隔壁上外、广外学习一下。
带着这样一个悲剧的过去进入了专英双学位阶段。选修专英双学位的同学还是非语言类专业居多。抱着一种大家都选了我不选是不是不太好的心态，进入了专英双学位时代。而专用英语学院也不是傻子，并不是不知道学生们不把他们当回事。
至于我校行政的错乱，在专英学院发挥到了极致，这个大家都懂。专英学院的行政部门基本属于放飞自我状态。专英学院和主管本科生教学的教务处交集甚少（教务处每年只要记得给专英学院空出英语课的排课时段就可以了），专用英语学院的教务办公室和学校教务处常年缺乏交流，互相不清楚对方的培养模式。专英学院更懒得和各个院系沟通，看看哪个时段是院系没有专业课的；又不能和通选课抢逸夫楼和西综的大教室。于是，为了撇清这些责任，专英学院提出所有课程开放给全校选课，不分年级，只要三年选完就可以拿双学位证了。于是，就这样把所有选不上课的风险都推给了学生。
反正还是那句话，北外专英的本科生教学是老师和学生之间双向互动造成的悲剧，顺便还从侧面反映了北外行政管理的错乱。
